La semana pasada estuve en Espoo (Finlandia) realizando una movilidad Erasmus+ de Job Shadowing en el centro OMNIA Adult Education Centre. Soy la maestra Marta, y durante cinco días pude conocer cómo funciona la educación de adultos en Finlandia, así como algunas metodologías innovadoras y el uso de herramientas digitales en el aula. Aquí comparto un breve diario con las actividades y aprendizajes de cada día. 💗
Domingo, 22 de marzo: la llegada al país
Mi movilidad comenzó en el campus de Tapiola, donde nos reunimos con la coordinadora. Tras una sesión de orientación sobre el sistema educativo finlandés y una visita a las instalaciones, observamos una clase de español (B1-B2) impartida completamente en español y con dinámicas de grupo muy participativas. También empecé a notar rasgos culturales como el respeto por el silencio, la limpieza y la distancia personal. Por la tarde, aprovechamos el tiempo libre para visitar algunos lugares emblemáticos de la ciudad, como la Catedral, la Plaza del Senado, la catedral ortodoxa y la Plaza del Mercado. 🌆
Visitamos la escuela secundaria para adultos Aino Triumf, donde observé cómo combinan el aprendizaje del finés con actividades prácticas como manualidades y costura. Me llamó la atención el apoyo personalizado al alumnado, el uso de una cámara para mostrar los pasos con detalle y el alto nivel de inglés en la región. También compartimos con el profesorado reflexiones sobre un reto común: captar la atención y motivar al alumnado adolescente. Por la tarde, visitamos la isla de Suomenlinna, un lugar impresionante marcado por su historia militar y el paisaje helado. 🀩
Miércoles, 25 de marzo: Formación Profesional e integración
Nos trasladamos al edificio principal de OMNIA en Kirkkokatu, dedicado a la educación secundaria para inmigrantes. Almorzamos en Kippo, un restaurante gestionado por estudiantes, donde pude conocer su modelo de formación profesional basado en la personalización y la responsabilidad del alumno. Por la tarde, visitamos la pintoresca ciudad de Porvoo y sus casas de madera. 🏠
Jueves, 26 de marzo: diversificación de observaciones
La jornada comenzó con una clase de “Read and write Finnish A2”, donde se trabajaban historias y el imperfecto, combinando lectura y escritura. Después tuvimos una reunión con los gestores del centro para hablar sobre la organización y temas actuales como la IA en la educación. Más tarde nos dividimos para observar distintas actividades: cerámica, arte con Scratch y ácido, y una clase de francés sobre la cultura de Martinica, en la que pudimos interactuar un poco con el alumnado. Nos llamó la atención que en las dos primeras clases solo hubiera alumnas.👵
Viernes, 27 de marzo: innovación en el Makerspace y cierre
Dedicamos la mañana a visitar Omnia Makerspace, un espacio tecnológico con impresoras 3D y cortadoras láser para estudiantes y start-ups, donde reflexionamos sobre el papel de la tecnología en la enseñanza creativa antes de la sesión de clausura. Por la tarde visitamos Turku, una ciudad con mucho ambiente en sus calles y terrazas. 😍
Sábado, 28 de marzo: regreso y conclusiones
Ese día emprendimos el vuelo de regreso a Málaga. Durante el viaje comentamos las experiencias vividas y los aprendizajes pedagógicos y culturales más destacados. Esta movilidad ha sido muy enriquecedora y me ha permitido adquirir nuevas perspectivas sobre la educación de adultos que espero aplicar en el CEPER. 💪
¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE LA LECTURA EN EPER?
¿CÓMO TRABAJAMOS LA LECTURA EN NUESTRO CEPER?
Actividades lectoras integradas en el aula
Lectura y radio escolar
Programa Las Sinsombrero:
Lectura dramatizada y teatro
Escritura creativa
Celebración de efemérides
TRABAJO EN RED: COORDINACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES
Biblioteca Pública de Valdepeñas de Jaén
Actividades con el entorno local:
UNA LECTURA QUE TRANSFORMA VIDAS
